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教育教学大讨论之2020年教育教学秩序大检查专项活动总结报告
2020-12-17 11:02   作者:  来源: 教务处   访问量: 【字体:   打印


教务〔2020113

为贯彻落实学校争创一流本科2025行动计划和第三次党代会决策部署,分析研判在线教学成效及后疫情时代教学方法创新,规范教育教学秩序,强化教育教学管理,引导教师切实重视、规范和改革课堂教学,不断完善课堂教学质量管理,全面提高人才培养质量,努力构建一流应用型人才培养体系,20201110日教务处联合教学质量监测与评估中心下发了《教育教学大讨论之2020年教育教学秩序大检查专项活动工作方案》的通知。专项检查以学院自查、学校组织专家组实地督的方式,了解各二级教学机构的教学现状,现将专项检查的结果进行公布,重点强调检查过程中发现的问题,并要求二级教学机构根据存在问题提交整改报告。

一、专项活动实施情况

(一)二级教学机构自查

各二级教学机构根据教务处《教育教学大讨论之2020年教育教学秩序大检查专项活动工作方案》要求,以多种方式对春季学期在线教学在线考试开展情况、教学大纲、毕业论文(设计)、课程评估等方面的材料进行检查。对自查中发现的问题进行整改,重点针对专业教学中的重点问题、难题开展研讨座谈,对日常教学管理中出现的问题进行梳理。各二级教学机构在1120日前完成并提交了教育教学秩序大检查自查报告,在自查补短的同时也为下一步的整改工作明确了目标,督促了教师对教学进行反思。

(二)督查组现场督查

本着立足实际、着眼实效、以查促改、以改促建的原则,1123、24日,教务处、教评中心相关人员组成的A、B检查组,分别深入走访14个学院,听取学院自查情况汇报,抽查教学资料存档规范情况,根据相应的指标体系对抽查的样件进行评分,其中共抽查试卷111套、课程大纲111份、2020届毕业论文(设计)60份。督查组按照权重计算各二级教学机构2020年教育教学秩序大检查专项教学活动总分。

二、专项活动检查结果

2020年教育教学秩序大检查专项活动结果见表1所示,其中排名前三名的分别为机械工程学院、文学与传媒学院和法律与社会工作学院(知识产权学院),排名后三名的分别是计算机科学与技术学院、材料科学与工程学院和粤台产业科技学院。

1 2020年教育教学秩序大检查专项活动得分汇总表

二级教学机构

总分

排名

机械工程学院

94.19

1

文学与传媒学院

93.63

2

法律与社会工作学院(知识产权学院)

92.43

3

生态环境与建筑工程学院

92.34

4

马克思主义学院

91.42

5

化学工程与能源技术学院

91.09

6

网络空间安全学院

87.82

7

经济与管理学院

87.58

8

教育学院(师范学院)

87.35

9

电子工程与智能化学院

86.23

10

计算机科学与技术学院

86.16

11

材料科学与工程学院

82.24

12

粤台产业科技学院

79.09

13

中法联合学院

--

--

备注:中法学院由于多项检查内容未涉及,故此次不参与排名。

三、专项检查发现存在的问题

(一)春季学期在线教学

部分学院对春季学期的在线教学、考试工作不够重视,仅将其视为传统线下教学的补充,没有发挥对教师在线教学的引导、管理作用,导致教学工作方案、工作总结、考试批改、试卷归档等工作没有充分开展,特别是在线教学总结与启示,大部分学院此项得分普遍较低。在本学期恢复线下教学后,大部分院系、老师也并未充分吸收在线教学、混合教学的有效经验,混合教学改革效果不明显。

在线考试试卷

部分学院未明确出台本学院在线考试的指引,对在线考试的要求、批阅、档案留存、考试试卷分析等方面未有清晰的规定。个别学院尚未收齐春季学期在线考试的档案资料,个别学院对考试试卷分析未作硬性要求,个别学院对于“考查”类课程(含实践课程)的考核报告的批阅也未作详细要求。

(三)秋季学期课程大纲

部分抽查课程的课程目标没按知识、能力、素质三方面来写,逻辑递进关系上有点乱。部分课程的教学进程表比较笼统,只是简单罗列课本章节标题,也有部分课程的大纲没有填写重点和难点。理论实验环节界定不清晰,有部分专业实践实操环节较多的,未能合理在教学大纲中以理论安排、实践安排界定清楚。多人承担同一门课程的,没有明确每周次授课教师。个别课程成绩评定方法与标准过于简单,平时成绩计算依据不强。个别一流专业的课程大纲没有及时按照最新要求撰写。

(四)2020届毕业论文(设计)

部分学院对毕业论文(设计)系统的管理机制不够完善,有些系统管理流程没有全部走完,导致有些学生的毕业(设计)论文信息看不到,或者文档不全。仍然有部分学院没有及时将学生毕业论文(设计)下载进行电子存档。抽查的部分毕业(设计)论文,有缺少教师的指导记录,有的指导意见过于简单,有些毕业论文(设计)的评语千篇一律。答辩环节有待进一步加强,答辩成员没有作避嫌处理,指导教师同时又是答辩教师。没有安排专人作答辩秘书,答辩教师同时也是答辩秘书。论文格式规范化还需要加强,个别学院没有按统一格式要求下发给师生,导致论文正文等部分的格式不统一,导出文档格式混乱。

(五)教研教改项目

根据1442018年度立项校、省级质量工程项目中期检查情况及722017年度立项校级质量工程项目结题验收情况来看,各学院较为重视教研教改项目的监督与指导工作,大部分教师都能够依照研究计划按时完成预期建设目标,部分项目(尤其是课程类项目)建设过程中,因受到新冠肺炎疫情、个人原因等因素影响,视频拍摄进度缓慢,18个项目的视频拍摄工作尚未开展,11个项目的视频拍摄进度在30%以下,严重滞后于项目预期研究计划。除此之外,尚有个别教师在教改项目研究过程中,未充分重视项目研究意义与应用价值,在检查中存在未提交材料、中期检查未体现任何建设成果、延期中期检查、延期结题等情况。

(六)其他

部分学院督导听课覆盖率不足60%,部分学院未能按照要求召开本学期师生代表座谈会。

四、整改要求

各二级教学机构针对自查和督查组现场督查发现的问题,撰写整改方案,落实主体责任人,明确整改时间节点。并于20201230日前将整改方案电子版(封面须有院长签字及学院盖章)发送给教务处。联系人:翁老师,电子邮箱:wengyuanhang123@163.com,联系方式:22862022。

教务处

教学质量监测与评估中心

20201217

      附件: 教育教学大讨论之2020年教育教学秩序大检查专项活动总结报告.pdf


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